教育部：全國專升本比例已達20%，推動“職教高考”制度緩解中考分流壓力

2022年，是職業(yè)教育提質培優(yōu)、改革攻堅的關鍵年。2月23日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展有關工作情況。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示，教育部將聚焦“提高質量、提升形象”兩大任務，落實好“三個文件”，突破“五大重點”。目前全國專升本的比例已達20%。要使“職教高考”成為高職招生主渠道，改善學生通過普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的問題，中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解。

關于兩大任務，陳子季介紹，在“十四五”時期國家建設高質量教育體系的進程中，職業(yè)教育是短板，更是關鍵。教育部要從類型特色、產教融合、校企合作、教學改革、打造品牌等方面，抓實抓好現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的具體舉措，切實提高職業(yè)教育的質量。“提升形象”則是要在提高質量的基礎上，改變社會對職業(yè)教育的刻板印象，增強職業(yè)教育的吸引力，讓學生家長選擇職業(yè)教育，讓用人單位依靠職業(yè)教育，樹立職業(yè)教育的好口碑。總之，要讓職業(yè)教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”。

在職業(yè)本科教育上，陳子季介紹，今年教育部將重點抓三件事。一是強化頂層設計。二是科學設置。完善職業(yè)本科學校設置標準和專業(yè)設置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設單位獨立升格為職業(yè)本科學校，支持符合產教深度融合、辦學特色鮮明、培養(yǎng)質量較高的專科層次高等職業(yè)學校，升級部分專科專業(yè)，試辦職業(yè)本科教育。三是打造示范標桿。以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學校。目前全國專升本的比例已達20%，下一步教育部將力爭讓更多的職業(yè)學校畢業(yè)生接受高質量的職業(yè)本科教育。

據(jù)悉，在中等職業(yè)教育上，今年教育部著重抓四件事。一是調整定位。中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點而不是終點，推動中職學校多樣化發(fā)展，從單純“以就業(yè)為導向”轉變?yōu)?ldquo;就業(yè)與升學并重”，抓好符合職業(yè)教育特點的升學教育，在保障學生技術技能培養(yǎng)質量的基礎上，加強文化基礎教育。二是優(yōu)化布局。通過撤銷、合并、轉型、托管、土地置換、集團辦學等措施，整合“空、小、散、弱”學校，優(yōu)化中職教育的布局結構。三是落實達標。會同相關部門實施“中職學校辦學條件達標工程”，全面核查中職學校基本辦學條件，實現(xiàn)2023年學校教學條件基本達標。四是培育示范。會同相關部門實施“優(yōu)質中職學校和專業(yè)建設計劃”，集中力量建成一批具有示范引領作用的優(yōu)質中等職業(yè)學校和品牌專業(yè)，示范帶動中職教育質量總體提升。通過這些工作，用3到5年時間，建成1000所左右的國家級優(yōu)質中職學校。

陳子季強調，要使“職教高考”成為高職招生主渠道。擴大職業(yè)本科、職業(yè)專科學校通過“職教高考”招錄學生比例，使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生，特別是職業(yè)本科學校招生的主渠道。推動建立省級統(tǒng)籌、綜合評價、多元錄取的“職教高考”制度，改善學生通過普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的問題，中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解，職業(yè)教育中高本一體化培養(yǎng)模式基本形成。

陳子季還介紹，教育部將推動職業(yè)教育數(shù)字化升級，并打造職業(yè)教育內涵建設工作閉環(huán)。在內涵建設上，一是加強標準建設，二是優(yōu)化專業(yè)布局，擴大制造業(yè)等重點領域，家政、養(yǎng)老、托育等民生緊缺專業(yè)設置及人才培養(yǎng)規(guī)模，三是健全質量保障體系，四是深入落實《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，指導各地制訂具體實施方案，開展實習專項治理，提高實習管理信息化水平，對違規(guī)行為嚴肅處理。